ВУЗ ШАГ

смт. Слобожанське КЗ "Слобожанська НВК №1" ЗОБШ ІІ - ІІІ ступенів - Центр позашкільної освіти Слобожанської селищної ради"



 


Медіапростір

Те, що нам відомо про наше суспільство і навіть про світ, в якому ми живемо - ми знаємо завдяки мас-медіа

Ніколас Луман, німецький соціолог

 

 

 

Альманах творчих робіт

 

 

 

 

 

Дослідження

 

Інтернет — це всесвітня система взаємосполучених комп'ютерних мереж. Його також називають мережею мереж. Інтернет становить фізичну основу для розміщення величезної кількості інформаційних ресурсів і послуг (з Вікіпедії).

     Але не кожен підліток так вважає. Ми, учениці 10-В класу(Алексєєнко Світлана, Натрошвілі Юлія), провели власне інтервю з учнями 6-8 класів. Якщо оцінювати сучасну молодь,то може здатися, що проведений в інтернеті час, вони використовують тільки для розваг. Та зважаючи на наші опитування можна зробити трохи інший висновок – в деяких дітей немає інтернету, в деяких - хобі та захоплення займають вільний час, та не дають витрачати його на інтернет. Але ця категорія займає малий відсоток підлітків, інші проводять свій час в інтернеті без всякої мети.

     Без значної шкоди для здоров'я дитині віку 11-15 років дозволено проводи за комп'ютером  близько 1-2 годин. Але знову ж  таки в нас є свої дані, і ми дізналися, що час проведений в інтернеті залежить від віку. 

     Діти 11-12 років користуються інтернетом   від 1 до  3 годин, але є випадки,  навіть, 4 та 5.   Нажаль, є такі, що проводять у мережі більше 14 годин, і нам така людина  зустрілася! Вона навіть не намагається зменшити час, проведений в інтернеті. Для неї це стало нормою.

     Трохи старші діти, віком 13-15 років, проводять в інтернеті трохи більше часу, але це знову ж таки залежить від розвитку дитини. Часових обмежень, нажаль, не дотримується жоден підліток, але діти які мають захоплення та хобі, проводять в інтернеті менше часу, ніж ті, які їх не мають. У середньому, дитина 13-15 років проводить в інтернеті 5-6 годин. Та й у цій віковій категорії є і ті,що проводять більше 15 годин.

     З пятнадцяти опитаних лише одна дитина планує свій час в інтернеті, та й їй дотриматися запланованих часових меж не вдається.

     Інтернет настільки захоплює дітей, що вони не помічають, як лине час.

     Основні цілі перебування в інтернеті – соціальні мережі, ігри та різноманітні розваги. Ще діти користуються інтернетом задля навчання, виконання домашнього завдання, нової інформації та особистих інтересів – хобі, та це зазвичай молодша група дітей.

     Найбільш відвідувані ресурси – це соціальні мережі, якими молодь  користується для спілкування та ігор. Найпопулярнішими соціальними мережами  є  ВКонтакті та  Однокласники, також  є випадки використання Facebook'у та Twitter'у.  В більшої частини дітей батьки також користуються соціальними мережами, і зазвичай тими ж самими. Ще майже всі підлітки використовують усі відомі інтернет-ресурси, та на нашу думку, вони не користуються можливостями інтернету у повному обсязі.

     Користуючись соціальними мережами, діти визнають їх недоліки, а саме те, що час витрачений на соціальні мережі вони могли б використати для реального спілкування.

     Не зважаючи на те, що підлітки користуються найчастіше соціальними мережами, більшість розуміє, що найкорисніше в інтернеті це інформація. Інші кажуть, що корисне все, і ще одні – що корисного немає нічого. Для дітей молодшого віку страшним та небажаним в інтернеті є нецензурна лексика, порнографія, насиченість вірусами, рекламою та спамом. А от старші діти не бачать нічого небезпечного та страшного, окрім вірусів і, деякі, реклами.  Із  усім цим вони, нажаль, зустрічались. Але найгіршим є те, що старші  люди користуються дитячою довірою та наївністю, завдяки чому процвітає педофілія в інтернеті. Та  майже ніхто  з підлітків нічого не хоче змінювати. Всі підлітки отримують від інтернету задоволення.

     Для кожної дитини інтернет – це щось своє. Більшість каже, що це бібліотека : для когось велика, для когось покращена, а для когось якась надзвичайна. Для іншої дитини – це великий швидкісний потяг, для другої – величезне дерево. Для іншого – це стало місцем відпочинку, де можна поспілкуватись з друзями та пограти в цікаві, та не завжди, ігри. Для деяких – це життя та люди. Для інших – це наче наркотик. Але наркотиком це стало для них усіх…

     Декілька дітей на наше питання «До чого інтернет спонукає в реальному житті?» відповіли - до творчості та нових ідей, ще декілька – до дій. Інших же інтернет ні до чого не спонукає.

     Часто люди вкладають кошти в інтернет, та, на щастя, нам такі не зустрілися.

     Після проведення інтерв'ю, нам, як більш старшим, користувачам інтернету, здається, що майже в усіх опитуваних є інтернет-залежність, яка веде до деградації особистості та нації в цілому.

     На нашу думку, найнебезпечнішим в інтернеті є соціальні мережі, тому слід заборонити їх використання. А якщо дозволяти, то старшим людям усвідомлюючим небезпеку інтернет-залежності.

     Якщо вміти користуватися інтернетом, то він відкриває перед людиною багато можливостей і не складає загрози.

 

 

Сім'я в медіа просторі школи

Напрямки взаємодії родини та школи в медіаосвітньому середовищі

Мета:
1. підвищення рівня професійної майстерності вчителів у співробітництві з родиною;
2. втілення медіазнань з метою підвищення медіакультури батьків;
3. сприяння розвитку батьківської відповідальності за основи інформаційної поведінки та безпеки дитини.

Форми взємодії класного керівника й родини:
- індивідуальна робота з батьками;
- батьківські збори;
- батьківські конференції;
- батьківські вечори;
- батьківські тренінги;
- батьківські клуби.

Тематика бесід для батьків

- медіакультура родини;
- правила медіагігєни;
- поради батькам щодо профілактики медіазалежності;
-особливості інтернет-мовлення;
- основи інформаційної поведінки та безпеки;
- наслідки екраної агресії;
- сучасне телебачення та його вплив на внутрішній світ і поведінку людини;
- вплим анімаційних фільмів на розвиток психічних процесів дитини;
- інформаційний простір та внутрішній світ і поведінка дитини;
-інформаційна культура підлітка ;
- компьютер в житті школяра.

 

Медіа урок

Internet сьогодні активно заповнює інформаційний простір
в усіх країнах і на всіх континентах, є основним і активним засобом формування інформаційного суспільства.

 

Інтернет — глобальна (всесвітня) множина незалежних        комп'ютерних   мереж, з'єдна-   них     між    собою  для обміну інформацією по стандартних     відкритих      протоколах.  Вона використовується    для електронного зв'язку та   обміну    інформацією.   Всі послуги мережі Internet    можна    умовно  поділити   на        дві   категорії    - обмін інформацією між абонентами мережі ; - використання      баз       даних       мережі.          


Згідно з гігієнічними вимогами 7-10-річні діти мають перебувати за комп’ютером не більше 45 хвилин на день, 11-13-річні - двічі на день по 45 хвилин, старші - три рази на день.

 

У США інтернет-залежність вважають офіційним діагнозом, її лікують психологи і психіатри.

 

Підтримання здорового балансу між розвагами та іншими видами діяльності в житті дітей було завжди проблемою для батьків. Інтернет зробив це завдання ще більш складним. Інтернет є прекрасним місцем для навчання  дітей, їхнього дозвілля та розваг, спілкування зі шкільними друзями  або просто  місцем ,  де  вони можуть відпочивати чи щось  досліджувати. Але всесвітня павутина може бути небезпечною для дітей.

 

10 правил безпеки  у WEB
   Заохочуйте свою дитину ділитися з вами своїм досвідом роботи в
     Інтернеті. Насолоджуйтеся Інтернетом разом  зі своїми дітьми.
  Привчайте своїх дітей довіряти інтуїції. Якщо щось примушує їх
     нервувати,вони повинні повідомити вам .
Допоможіть дитині правильно вибрати  ім’я й перевірити, щоб воно не
    відображало ніякої особистої про неї.
 Наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не давали своєї адреси,
   номера телефону або  іншої інформації, включаючи інформацію про
 те , в яку школу вона ходить,де любить відпочивати і таке інше.
  Поясніть дитині, що різниця між правильним і неправильним в
 Інтернеті така ж,  як в реальному житті.
Розкажіть дитині про правила культурної  поведінки в Інтернеті,
      які не відрізняються від тих,   що існують у реальному житті.
Виховуйте  у дитини повагу до чужої власності. Поясніть їм це все одно,
      що крадіжка у магазині.
Накажіть своїй дитині ніколи не зустрічатися зі своїми  он – лайн
      друзями особисто Вони можуть бути не тими , за кого себе видають.
Попередьте свою дитину, що  не все , що вони читають або бачать
                                                                         в он – лайні, є правдивим.
Контролюйте, що робить ваша дитина в он – лайн,
                              за допомогою  найсучасніших програм Інтернету.

 Есе (від лат. еxgaium ) – зважати; фр. нарис, спроба – прозаїчний твір невеликого обсягу та вільної композиції,що відображає особисті враження та міркування  з конкретного питання або   приводу і що не претендує на його вичерпне трактування.
     Ознаки есе:
невеликий обсяг;
конкретність теми та її особливе осмислення;
свобода композиції;
парадоксальність або афористичність;
розмовна інтонація.